■本報(bào)記者 趙琳

    一群風(fēng)華正茂的年輕人，離開(kāi)繁華的都市，到新疆南部艱苦地區(qū)支教，參與扶貧工作。一部反映新疆麥蓋提縣脫貧攻堅(jiān)的紀(jì)錄片《我到西部去》于2019年5月在新疆衛(wèi)視《我們都是追夢(mèng)人》欄目播出，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響。

    該片主人翁是國(guó)信證券的幾名支教老師。自2018年8月31日，6名員工代表國(guó)信證券作為第一批招募的支教志愿者遠(yuǎn)赴千里之外的新疆麥蓋提縣以來(lái)，至今已有三批共18名員工志愿者，相繼在麥蓋提縣開(kāi)展支教活動(dòng)。

    “在任何一個(gè)時(shí)代，教育都是阻斷貧窮代際傳遞的重要途徑。在各種扶貧類別中，教育幫扶的重要性不言而喻。”國(guó)信證券一位負(fù)責(zé)扶貧工作的人士表示，正是因?yàn)橐庾R(shí)到教育的重要性，國(guó)信證券十分重視貧困村的教育投入。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近十年來(lái)，國(guó)信證券累計(jì)實(shí)施了25個(gè)教育幫扶項(xiàng)目，資金投入達(dá)4873.25萬(wàn)元，占幫扶資金總投入的39.61%。

    支教志愿者為學(xué)校注入新活力

    自2009年開(kāi)展“對(duì)口支援、扶貧開(kāi)發(fā)”工作以來(lái)，國(guó)信證券大力推動(dòng)各項(xiàng)扶貧工作的開(kāi)展。截至目前，國(guó)信證券累計(jì)投入幫扶及公益慈善資金達(dá)1.23億元，并與8個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣和3個(gè)廣東省級(jí)貧困村簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議。

    在結(jié)對(duì)幫扶工作中，國(guó)信證券創(chuàng)新幫扶模式，發(fā)揮金融行業(yè)優(yōu)勢(shì)，將金融扶貧理念與貧困地區(qū)實(shí)際相結(jié)合，打出“金融幫扶、產(chǎn)業(yè)幫扶、民生幫扶、教育幫扶、文化幫扶、消費(fèi)幫扶”多種組合拳，形成多層次、多渠道、多方位的精準(zhǔn)扶貧工作格局，探索出一條由“輸血”到“造血”、由“粗放化”到“精細(xì)化”的扶貧新路徑。“扶貧先扶智”。為了發(fā)揮教育幫扶在精準(zhǔn)扶貧工作中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、根本性作用，國(guó)信證券不斷加強(qiáng)對(duì)貧困村的教育投入。

    新疆麥蓋提縣，位于新疆維吾爾自治區(qū)喀什在區(qū)塔克拉瑪干沙漠西南邊緣，這里被稱作“刀郎之鄉(xiāng)、紅棗之都、旅游之城”，同時(shí)也是國(guó)信證券簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議的8個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣之一。

    麥蓋提縣教育基礎(chǔ)設(shè)施底子薄，教育教學(xué)任務(wù)重，維吾爾族學(xué)生占總數(shù)90%以上，因語(yǔ)言差異和教師整體素質(zhì)不高，致使雙語(yǔ)教育質(zhì)量嚴(yán)重滯后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與內(nèi)地相差甚遠(yuǎn)。新疆維吾爾自治區(qū)黨委書(shū)記陳全國(guó)在當(dāng)?shù)亟逃ぷ鲿?huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育，加強(qiáng)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，把雙語(yǔ)教學(xué)貫穿各類學(xué)校教育始終，確保到2020年少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。”

    針對(duì)麥蓋提縣普通話教學(xué)師資力量短缺的現(xiàn)狀，2017年，國(guó)信證券協(xié)同中國(guó)證監(jiān)會(huì)、深圳證券交易所，共同研究設(shè)立了麥蓋提縣“國(guó)信園丁教育基金”。2017年至2019年，國(guó)信證券連續(xù)3年每年出資500萬(wàn)元，專項(xiàng)用于麥蓋提縣獎(jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)中表現(xiàn)突出的一線雙語(yǔ)教師，激發(fā)教師的工作熱情，筑牢育人陣地。截至2019年11月，共有615名優(yōu)秀教師得到了表彰。

    此外，自2018年8月起，國(guó)信證券通過(guò)內(nèi)部自愿報(bào)名的方式，連續(xù)招募三批共18名員工志愿者，在麥蓋提縣開(kāi)展支教活動(dòng)，協(xié)助當(dāng)?shù)赝茝V普通話義務(wù)教育，提升當(dāng)?shù)亟虒W(xué)質(zhì)量。

    陳潤(rùn)周是國(guó)信證券第三批支教志愿者中的一員，2019年8月剛剛來(lái)到麥蓋提縣，在希依墩鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)任語(yǔ)文老師。在接受《證券日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)，陳潤(rùn)周表示，“希望通過(guò)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，讓孩子們可以用普通話這個(gè)通用語(yǔ)言自由暢快地交流溝通，長(zhǎng)大以后去更廣闊的天空也一樣暢通無(wú)阻。”

    在麥蓋提縣，志愿者的支教工作為當(dāng)?shù)貙W(xué)校注入了新的活力，提高了國(guó)家通用語(yǔ)言教學(xué)水平、促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，受到了各界廣泛關(guān)注及高度評(píng)價(jià)。

    教育幫扶照亮學(xué)子求學(xué)路

    除麥蓋提縣外，國(guó)信證券在其他地區(qū)的教育幫扶也不遺余力。2010年8月，國(guó)信證券啟動(dòng)“金色人生”人才培養(yǎng)計(jì)劃，在全國(guó)范圍內(nèi)選擇25個(gè)貧困縣作為定向捐資助學(xué)地區(qū)。截至2018年底，該計(jì)劃累計(jì)資助學(xué)生1117人次。

    甘肅省是“金色人生”首批資助地區(qū)。短短兩年多時(shí)間，“金色人生”共資助23名甘肅地區(qū)的學(xué)生，并建立了蘭州大學(xué)、榆中一中、會(huì)寧三中三個(gè)助學(xué)基地。榆中縣教育局相關(guān)人士表示，“‘金色人生’照亮了隴原學(xué)子的求學(xué)路。”

    素有“帕米爾高原明珠、魅力塔什庫(kù)爾干”之稱的新疆塔什庫(kù)爾干縣（以下簡(jiǎn)稱“塔縣”）是國(guó)家級(jí)貧困縣，當(dāng)?shù)貙W(xué)校極度缺乏優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。為提高當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)品質(zhì)，國(guó)信證券出資119.98萬(wàn)元為塔縣中學(xué)搭建了4間“線上智慧課堂”教室，全部用于開(kāi)展普通話教學(xué)。線上智慧教育系統(tǒng)可提供數(shù)字教材、課前導(dǎo)學(xué)、指導(dǎo)教師備課、服務(wù)學(xué)生預(yù)習(xí)、強(qiáng)化課中互動(dòng)，課后還可開(kāi)展復(fù)習(xí)與測(cè)評(píng)。在談到此舉對(duì)當(dāng)?shù)亟逃耐苿?dòng)作用時(shí)，國(guó)信證券扶貧工作負(fù)責(zé)人表示，“通過(guò)推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言教學(xué)的推廣，有效地促進(jìn)了民族融合，塔縣中學(xué)的孩子們自此可以和其他大城市的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大大提升了當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)品質(zhì)。”

    在貴州，國(guó)信證券重點(diǎn)對(duì)三都水族自治縣教育事業(yè)進(jìn)行了扶持，先后捐資建設(shè)的項(xiàng)目包括：鵬城希望學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)、三都民族中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)、三都打魚(yú)民族學(xué)校學(xué)生食堂、三都三洞中學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生食堂設(shè)備等。自2017年起，國(guó)信證券資助三都縣水根村設(shè)立“國(guó)信春暉助學(xué)基金”，2017年至2019年連續(xù)三年每年捐贈(zèng)10萬(wàn)元，讓更多農(nóng)村學(xué)子安心就學(xué)；截至2018年末，春暉基金已資助105名貧困學(xué)子入學(xué)。

    趙紫茹是國(guó)信證券第二批支教老師中的一員，2019年2月底去了新疆，在麥蓋提縣尕孜庫(kù)勒鄉(xiāng)中心小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文老師。5個(gè)月的支教經(jīng)歷，讓她真正感受到了教育扶貧的重要意義。“對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，教育扶貧是真正的扶貧。我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，有了知識(shí)，才能夠在未來(lái)建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)中貢獻(xiàn)自己的力量。”趙紫茹對(duì)《證券日?qǐng)?bào)》記者表示。

    “教育扶貧工作是最難、最漫長(zhǎng)的，但也是影響最深遠(yuǎn)的。就像是沙漠里植樹(shù)造林一樣，從種子開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)澆灌，需要耐心呵護(hù)，慢慢等待，假以時(shí)日才能慢慢長(zhǎng)大。但當(dāng)這片沙漠成為綠洲時(shí)，這片土地也就能自給自足地自然向上生長(zhǎng)。”李勍茜對(duì)此表示。

    陳潤(rùn)周告訴《證券日?qǐng)?bào)》記者，“通過(guò)教育扶貧，能夠改變孩子的一生。但對(duì)老師的要求也更高，需要一代一代的老師在貧困地區(qū)扎根下去，對(duì)孩子們進(jìn)行持續(xù)性和系統(tǒng)性的教育，讓孩子能跟上節(jié)奏。”